"Viaţa la medicină"

Sambata am examen la chirurgie pediatrica. Pana in momentul de fata pot sa spun ca am citit 2 cursuri. Destul de putin avand in vedere ca pentru maine mi-au mai ramas 8 insa voi vedea cum ma descurc

Problema este alta: cursurile care sunt pe net sunt o mare porcarie, cred ca mare porcarie e putin spus. Cursurile aka slideurile de la spital NU SE DAU. Doamne fereste sa-i dam studentului material de studiu… ASTA e furt intelectual!!! Carte de chirurgie pediatrica nu exista. Eu nu mai scriu la cursuri din anul intai semestru II.

Asadar am ajuns in al 12lea ceas si nu prea am de unde sa citesc si eu ceva coerent, sintetizat, util. Am noroc ca examenul consta in 30 de grile cu un singur raspuns corect din 4 variante.

Anul acesta suntem obligaţi să facem o materie opţională. Lucru care în teorie sună foarte bine. Studentul poate să înveţe chestii care îi plac. Însă cum la noi e o diferenţă imensă între teorie şi practică lucrurile nu stau atât de frumos.

Am avut de ales între:

• Biochimie clinică: Trebuia să te înscrii încă din primul semestru pe o lista aflată la secretariatul catedrei de biochimie. Zilele trecute se zvonea că lista ar fi plină deci nu mai poţi să faci biochimia. Zic se zvonea pentru că mă îndoiesc că nu vei putea da examen dacă te duci la cursuri.
• Istoria medicinei: S-a făcut un fel de listă de prezentă/înscriere la primul curs. Despre curs nu pot să zic decât că e super plictisitor.  Pentru cine vrea cursurile poate să caute pe google “Istoria medicinei”.
• Anatomie clinică: Cursul s-a facut în primul semestru. În primele săptămâni, dacă nu cumva luni, de şcoală s-a ştiut că opţionalul e opţional adică putem să nu mergem la niciun curs Nu că aş fi fost fan anatomie clinică.

S-a terminat şi lista minunată plină de materii super interesante. Cam scurtă dacă o priveşti din punctul meu de vedere. Anatomia clinică a fost, istoria medicinei prezintă nişte informaţii deloc interesante iar biochimia e vineri de la ora 16:00.  Din lipsă de chef pentru facultate vineri de la 16:00 la 18:00 am ales să fac cursul de istoria medicinei.

Din păcate nu pot să asist la curs pentru că adorm instant, proful respectiv e mai tare decât doua somnifere luate odată.

Am făcut greşeala, săptămâna trecută, să mă duc la cursul de istoria medicinei. Bineînţeles că nici toată cofeina din lume nu m-a putut ţine atent la curs. Poate am o problemă cu profesorii bătrâni care au rămas pe aceleaşi vechi metode pedagogice.

Ce am înţeles eu de la acest curs:  egiptenii, grecii, chinezii, indienii, etc operau, faceau anestezii ciudate, aveau forme farmaceutice, câte şi mai câte pe când geto-dacii faceau foc cu planta de canabis şi apoi stăteau în jurul focului inhaland fumul.

Şi ne mai miram de ce am ajuns aşa…

Se apropie parţialul la semiologie şi eu sunt nehotărât în privinţa lui. Până acum e cel mai nasol parţial. De fapt nu îi prea pot spune parţial pentru ca nu are anumite trasaturi specifice.

În primul rând nu voi scăpa de toată materia în vară, deci va trebui să învăţ şi în vară o parte din materia pe care o dau la parţial. În al doilea rând nu pot să renunţ la el în vară, spre exemplu dacă mă duc şi iau 6-7 acum în vară nu pot să dau toată materia ci îmi va rămâne nota din iarnă. În al treilea rând experienţa celor de anul trecut mă face să stau acasă, doar un singur student a luat parţialul anul trecut (din spusele unui profesor examinator).

Mai sunt ~12 zile până la examen iar eu incă nu reuşesc să mă hotărăsc. Momentan cred că ar fi o idee bună să renunţ la parţialul de semio şi să mă pregătesc mai bine la celelalte materii.

Ajungi în anul trei şi speri să dai peste nişte oameni mult mai înţelegători, mult mai deschişi. Ei bine, nu e chiar aşa, chiar şi acum în 2008 unii oameni îşi rezervă dreptul de a refuza studentului accesul la informaţie. E vorba bineînţeles de “luatul cursurilor pe stick”, o chestie care mă enervează îngrozitor când văd profesori că refuză să ne ofere acele slideuri.

Mă întreb, care mai e satisfacţia slideurilor dacă nu le împarţi cu viitori tăi colegi?

Poate se gândesc că un curs e mult mai interesat şi mai frumos dacă vii cu un videoproiector şi un laptop. Ei bine, nu e chiar asa, daca vii cu 5 poze si 40 de slideuri de text pe care-l dictezi studenţilor, obligându-i să scrie pentru că nu vor primi cursul pe stick,  nu vei reusi să atragi atenţia studenţilor pentru materia respectivă ba chiar din contră. În viaţa mea de student am avut 3 profesori care nu au venit cu tehnică modernă şi pot spune că acele cursuri mi-au plăcut foarte mult, tabla + creta încă pot face minuni.

S-a dus vremea când după fiecare curs primeam slideurile pe mail…