"Viaţa la medicină"

Astăzi după grilele de la fizio am rămas puţin în faţa SUUBului cu câţiva colegi. La un moment dat a aparut Domnul doctor Leon Zăgrean şi pentru că ştiam că nu apuc să ajung la discuţiile de la ora 14:00 i-am adresat câteva întrebări.

În primul rând am fost curios de ce grilele la fizio se dau în formatul respectiv şi nu în unul mai prietenos studentului, însă dumnealui a evitat subtil un răspuns clar. I-am sugerat să nu publice notele de la grile decât după oral pentru ca profesorii examinatori sunt influenţaţi de nota de la grile. Ţin minte ca la parţial m-am chinuit să iau 9 pentru că aveam 5 în grile pe când alţi colegi cu 7-8 au luat 9 mult mai uşor. Nu a fost de acord cu această propunere pentru că dezavantaja studentul… Hmm oare câţi studenţi fac mai bine la grile decât la oral? Excludem categoria studenţilor care copiază la grile.

S-au pus diverse întrebări, s-a povestit, ni s-au cerut impresii despre examen, etc. A fost foarte relaxantă atmosferă iar Domnul Doctor Zăgrean parcă a fost din nou student, s-a integrat foarte bine în grup.

Cea mai importantă materie din primii ani de facultate, pentru majoritatea e chiar sinonimă cu medicina. Oferă cel mai mare impact studentului nou venit în facultate. Aici vede pentru prima oară chestii care până acum le-a vazut doar în poze pe net. Cea mai spectaculoasă materie, apuci să vezi cadavre, să tai cu bisturiul, să vezi ce e în interiorul oamenilor ce să mai e, stâlpul de rezistenţa a anilor preclinici.

Cazul meu a fost unul fericit pentru că am avut ca profesor de curs pe Doamna Doctor Mariana Nanea. Singura femeia din anul respectiv care a predat anatomia studenţilor în calitate de profesor de curs. Ca asistenţi am avut în primul an pe Doamna Doctor Carmen Cristescu iar în anul doi pe Domnul Doctor Adrian Tulin. Cred că am avut noroc de acest trio pentru că toţi doctorii s-au ridicat la înalţimea aşteptărilor mele. Au ştiut cât şi cum să streseze studentul. Sunt unii profesorii care insistă prea mult pe detalii, pe chestii care se uită însă în nu a fost cazul aici.

Primul semestru de anatomie a fost unul special pentru mine, atunci a fost primul contact cu cadavrul. Prima întâlnire cu cadavrul nu a fost aşa socantă precum mă aşteptam din diverse motive, unul dintre ele ar fi faptul că acesta nu arată atat de uman, e uscat parcă zici că e cauciucat din cauză că stă cam 6 luni în formol. Asistenţii au fost înţelegători si ne-au lasat şi pe noi să disecam. Era o noutate pentru mine să pot diseca un cadavru, la început era super interesant însă pe parcurs am ajuns să realizez că nu am talentul sau rabdarea pentru această operaţiune.

Primul examen de anato a fost cel mai greu, îmi era foarte frică pentru că numarul de subiecte era uriaş, cantitatea de informaţii era extrem de mare. Pot spune că am învăţat mai mult pentru primul examen de anato decât pentru admitere. Din fericire pentru mine notele primite la anatomie au fost unele bune: 9, 8, 9, 8. Cel mai mult mi-a plăcut primul semestru din anul întâi însă nici primul semestru din anul doi nu a fost departe.

Cu toate că se spune că e o materie la care trebuie să toceşti mie nu mi s-a părut chiar atât de rău. Odată ce-ţi stabileşti unele noţiuni de bază totul se simplifică mai ales dacă eşti atent la lucrările practice. Bineînţeles dacă vrei 10 trebuie să ştii unele detalii cam inutile, după parerea mea.

Am terminat cu anatomia şi privesc înainte spre materia ce-mi va marca urmatorul an de facultate, semiologia.

Cu toţii ştim că în această facultate exista tot felul de profesori parveniţi. Ba ca e nepotul lu` X, ba ca a dat y$; doar câteva din situaţiile care se întâmplă prin UMF. Până la urmă ai putea spune ca pe tine ca student nu te interesează ce se întâmpla acolo însa nu e deloc aşa. Într-un final tot noi studenţii vom avea de suferit, tot noi ne vom prezenta la ore şi vom vedea că nu avem cu cine. Nu avem de la cine să învăţam. Nu aveam pe ce să învăţam.

Vă prezint acum o situaţie cât se poate de reală din cadrul Catedrei  de Microbiologie. Puteti citi cam tot ce s-a întâmplat în ultimii ani acolo, puteţi află de ce în ultimii zeci de ani catedra a involuat, în ceea ce priveşte dotările şi profesorii. 

Situaţie e cât se poate de reală. Se va putea face vreodată dreptate în UMF? Să avem profesori 100% competenţi?

În urma sesizării depusă de mine acum ceva timp cei de la Rector s-au simţit şi vor pune AC în ambele săli de lectură alea UMFului. Mă simt foarte bine că această acţiune a avut un rezultat palpabil.

Mâine sun la Rectorat să confirm şi să văd cum se va desfăşura acţiunea. Felicitări celor 165 de colegi care au semnat.

Hmm… nu prea. M-am uitat la meci si ma pregătesc să dorm. Nu are rost să-mi pierd noaptea pentru 3 credite, pentru nişte chestii abstracte. Sistemul nervos e partea cea mai urâtă, nasoală, etc din toată anatomia.

Subiectele la nervos mi se par cele mai puţin echilibrate. Poţi trage de exemplu “rolul analizatorului vizual”, subiect banal, însă poţi să ai “şansa” să dai peste un subiect extrem de greu.

Până la urmă vom vedea ce notă iau mâine. Esenţial este să trec. Estimez că voi lua un 6, cam aşa îmi evaluez eu cunoştinţele. Acum depinde de combinaţia de subiecte.

Băieţii de la yahoo au dat drumu la alte două domenii ymail.com şi rocketmail.com. Pentru că am primit şi eu ceva informaţii am reuşit să prind un mail destul de simplu care, sper eu, îmi va folosi mai târziu în carieră. Momentan îl pun la naftalină.
Din păcate nu am prins andrei at ymail.com Sper că vă place.

Astăzi s-a terminat aventura noastră prin Europa. Toată ziua am avut speranţe mari, am crezut că ne vom califica fară probleme însă nu a fost aşa.

Meciul a fost unul tipic românesc: băieţii au intrat pe teren cu gândul că alţii le va rezolva calificarea. Ei nici nu au vrut să joace, s-au gândit că Italia face egal cu Franţa şi nu mai are rost să alerge. Staţi liniştiţi baieţi acum puteţi să vă relaxaţi la mare, să vă însuraţi etc.

Păcat de cei ~10.000 de români prezenţi la meci. Ca de obicei nouă, suporterilor, ne pasă mai mult.

În UMFul nostru exista o sală de lectură pentru anii preclinici (1 şi 2) unde studentul poate să se relaxeze citind o carte pe care nu o are acasă. Ca orice bibliotecă majoritatea studenţilor îşi petrec timpul învăţând. Pentru că orarul nostru e plin de găuri studenţii îşi omoară timpul învăţând în această sală, cu o capacitate de ~100 studenţi.

Puteţi să vă imaginaţi ce temperaturi se ating în această sală când 100 de studenţi îşi ard creierii învăţând? Dacă nu puteţi încercaţi să vă imaginaţi că sunteţi într-un autobuz blocat în trafic iar singurul geam care se deschide e cel al şoferului. E cumplit!! Geamurile nu se deschid, singurul loc prin care aerul patrunde e o usă pe centru.

Astăzi am demarat o acţiunea de strângere semnături pentru intalarea unor aparate de aer condiţionat. Am scris o cerere/sesizare şi apoi am umblat prin facultate după semnături. În mai puţin de o oră am reuşit să strând 165 de semnături. Sper că numărul de semnături e destul de mare încât să-l sensibilizeze pe Domnul Rector. Am înregistrat cererea la Rectorat, urmând să primesc un răspuns peste o săptămână.

Peste ceva minute când se vor publica rezultatele exitpollurilor ma voi simţi mândru pentru că, pentru prima oară, fac parte din eşantion.

Am votat cu Oprescu la generală iar la sector l-am ales pe Silaghi. Vom vedea peste ceva timp cine va fi regele gropii de gunoi şi praf

Un mic emo test. Eu am scos 6%

Bonus!! un mic banc anti emo:

Q: Care e asemănarea între un EMO şi o maioneză?

A: Dacă nu e batut cum trebuie, se taie.